QUI-601

QUÍMICA 601
Colegio Nacional Emilio Cifuentes, Facatativá





Estudiante: _________________________________________________ Curso: 601

Actividad individual

Realizar la lectura; luego utilizando las palabras clave o fundamentes de la lectura elaborar un crucigrama de 10 palabras horizontales y 7 verticales, con una distribución que tenga sentido lógico; a continuación escribir las definiciones o conceptos de las palabras utilizadas en el crucigrama.
Presentar en el cuaderno de Química el día-horario del regreso escolar.

Lectura 1

La química

Mientras que la física y la biología cada día son más admiradas por sus logros, la

química, el tercer pilar de las ciencias básicas, tiene del público una opinión cada
vez peor.
Se la considera la causa de la contaminación industrial, sin mencionar claro
que el adjetivo “sintético” aplicado a algún material ha adquirido una connotación
negativa, toda vez que por no ser “natural” la publicidad lo ha condenado.
En consecuencia, la palabra “químico” acarrea un sentido peyorativo y a las
sustancias que son corrosivas se las toma como causantes de cáncer o perjudiciales
para la salud.
Si bien esos juicios podrían tener cierta base de verdad, esta apreciación negativa
se debe en particular a la ignorancia y a una deficiente enseñanza de esa
asignatura desde la escuela secundaria.
Cabe recordar que la química ha aportado las herramientas y los conceptos
para buscar las respuestas que las ciencias de la vida y la tierra se habían planteado
con anterioridad.
Su mayor fortaleza radica en que se trata de una ciencia con capacidades
creativas únicas, dado que es capaz de producir nuevas sustancias que nunca habían
existido.
Un entendimiento pleno de los procesos biológicos sólo se puede dar a través
de la química y es ella la que permite conocer y predecir la relación entre la estructura
molecular de una sustancia y su función.
Sin duda, la ciencia de la materia y sus transformaciones merece ser reivindicada.